用好红色教育资源 推动干部教育培训提质增效

■ 要特别重视讲述真实的历史、细节的历史、生动的历史，要善于带领和引导学员走进历史，帮助学员和历史对话，把自己设身处地还原到历史场景之中，对照反思自身的不足和差距，聚焦老一辈无产阶级革命先辈的精神世界，学习他们的工作方法，让学员在历史和现实的碰撞中受到强烈震撼，达到“以史育人、以情动人”的教学目的

红色教育资源是党性教育的重要载体，是党员干部坚定理想信念、加强党性修养的生动教材。党的二十大报告强调“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂”“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务”。

党校是党员干部，特别是领导干部教育培训的主渠道和主阵地。当前学习好、宣传好、贯彻好党的二十大精神，是党校必须担负的重大政治责任，要以党的政治建设统领党校各项工作，在坚持正确政治方向上始终做到学习主动、认识清醒、行动自觉。特别是要充分挖掘和用好红色资源，积极搭建党员干部理想信念教育平台，丰富党员干部理想信念内容，并将其有效融入党员干部教育培训全过程，不断推动党员干部教育培训提质增效。

积极搭建教育平台

以提高素质和能力为重点，不断创新培训内容，切实加大培训内容的开发和更新力度。依托全市588个红色遗址，特别是具相当影响力的有红军长征翻越的第一座雪山夹金山、石棉县强渡大渡河遗址等红色资源，绘制红色教育“初心地图”，推动各教学点和红色文化点连点成线，壮大培训平台、增强培训效应。同时，始终坚持党校姓党原则，更加突出党性教育和理想信念教育，坚持运用党的历史资源和执政资源，继承和发扬革命传统优势，充分发挥干部教育培训的基础性和前瞻性，构建“大党校、大课堂、大培训”格局，挖掘整合各类红色资源，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强干部教育培训，为建设川藏铁路第一城、绿色发展示范市作贡献。

深度开发教学模式

充分利用雅安丰富的红色资源，深度开发党员干部教育培训模式，在特色化、多元化、生动化等方面下功夫，综合运用理论教学、现场教学、互动教学、案例教学、演绎式教学模式，并通过研讨交流等方法，让广大党员干部在行走中感悟历史，在工作中传承精神。

突出区域特色化。立足本地实际，在全市建设现场教学的一个大网络，每个基地都是大网络的关节点，共同推动全市干部教育培训工作新发展。同时，在布局上要科学，如在现场教学线路设计上以中央红军为主线，从石棉县安顺场强渡大渡河遗址为起点，到宝兴县夹金山为终点；以红四方面军为主线，以宝兴县夹金山为起点，天全县城为终点。总之，每个县区要建立各有侧重、各具特色的教学主题和典型案例，力戒把现场教学点变成旅游观光或走马观花的景点。

注重课程多元化。现场教学按照“理论导入—现场讲解—讨论互动—总结提炼—咨政讲解”的流程进行，呈递进式设置专题课程体系，如革命历史传统课程模块、理想信念课程模块、宏观形势分析模块、领导管理课程模块、生态体验课程模块等，突出实地观摩、专题授课、师生点评、教学评估等重点环节，将体验感悟、现场讲解、互动访谈、拓展训练等多种教学方式方法有机结合。如体验感悟，在授课过程中，教师根据教学设计通过主持引导的方式，与学员互动提问交流自己的认识和感受，也可采取小组讨论的方式，小组讨论后派代表发言，再由其他学员提问交流；如互动访谈，以弘扬传承红军长征精神为主线，通过对当地的红军后代、先进典型代表等人物访谈呈现教学内容，让学员在潜移默化中接受洗礼；如红色拓展训练体验，以体验参与方式走红军路、吃红军饭，考验自我品格，增强团队协作意识，在体验中学习和成长。

力求教学生动化。立足本地实际，充分提炼总结体现雅安特色的典型案例，按照“服务教学中心、突出学科特色”的原则，优化教学流程。教师与现场教学点紧密配合，要“见物、见人、见精神”，教师本身应当作为活教材，以言传身教的方式取得教学效果。从现场导入到内容介绍，从与学员的互动到教学主题的归纳总结，始终在教师的“穿针引线”下进行，教师对红色培训理念和教学点的认识水平高低，以及个人的思想境界、道德情操，直接决定了教学效果。教学效果要达到预期，就必须对学员的内心进行触动，引发学员的思考，反思自身的问题，明确前进的方向，因此需要完善和调整的，不只是课程，还有教师本身的思维方式和教学方法。要特别重视讲述真实的历史、细节的历史、生动的历史，要善于带领和引导学员走进历史，帮助学员和历史对话，把自己设身处地还原到历史场景之中，对照反思自身的不足和差距，聚焦老一辈无产阶级革命先辈的精神世界，学习他们的工作方法，让学员在历史和现实的碰撞中受到强烈震撼，达到“以史育人、以情动人”的教学目的。

切实提供教培保障

用好红色资源，加强干部教育培训是一项不断推进的系统工程，要着力在教学领导、教学质量、教学管理上下深功夫。

在强化教学领导上下深功夫。坚持党委办党校、党委管党校、党委建党校，把党校工作纳入党的建设总体安排，研究解决党校改革发展中的重要问题，帮助党校解决实际困难，支持党校解决师资培养、基地建设、教学科研、经费保障等方面的困难和问题。市、县（委）党校坚持严以治校、严以治教、严以治学，坚持高标准办学，把质量立校作为党校工作的重要抓手，努力提高红色教学及研究质量。

在提升教学质量上下深功夫。统筹市县（区）两级党校系统师资，建立红色教育干部教育培训师资库，根据培训专题确定最佳讲授人选。注重培养青年教师队伍和用好红色基地一线优质教师，以他们的“现身说法”提高现场教学质量。同时，按照“发展出题目、调研做文章、成果进课堂、建议入决策”的要求，组织优秀红色学科研究带头人组成联合课题组进行红色挖掘，带动红色资源开发工作。

在规范教学管理上下深功夫。建立健全“评教、评学、评管”三位一体的红色综合教学评估体系和评估制度，为各个红色现场教学点指定相应的教研人员，具体负责教学内容开发、教学案例选编、教学教材编撰、组织现场教学讲解、相应课题立项、教学评估实施、成果转化引导等工作，并及时根据现场教学点的发展推进和学员反馈意见对红色教学内容及流程进行调整和完善。